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1. 一个孩子的百分之60%的教育来自哪里？

一个孩子的百分之60%的教育来自哪里？

从心理学的角度看：儿童的人格，情感 ，意识50%源于遗传；而对孩子另50%的影响来源于教育，（包括社会教育、学校教育、家庭教育），也正是这种奇特通过遗传和环境人类特有的方式，导致了人的可变性与发展的多样性。而在实际的学校教育与家庭教育中，真正能达到育人的影响力的不是说教多少，而是施教人本身的素质与素养决定，所以做为教育者和父母，你说什么不重要，你在做什么？你是什么人才是最重要了，因为孩子其实都冰雪聪慧！

这个60%的数字，我不知道是从哪里来的。我个人觉得家长是孩子的启蒙老师。孩子的思想教育，行为教育，语言表达能力，文明礼仪等都能熏陶孩子。老师是孩子的第二任老师，传授知识，教育爱国，团结互助，思想解惑等。社会是孩子的第三任老师。整个社会大环境也会对孩子有影响和教育。

我们不能只用百分之几的任务去划分责任，对待一个孩子，我们只能用百分之百的爱心，细心，耐心就足够了。

孩子60%的教育来自于家庭。家庭教育是最重要的。

作为一线教师接触过小学学生家长也接触过中职学生家长，很多家长就会有一种想法我把孩子送在学校来了就是老师的事情，学生有问题一和家长沟通就会发现每一个有问题的学生背后一定有一个有问题的家长，说实话一个老师一学期要教几个班一个班都有几十号人，不可能细致的照顾到每一位学生，言传身教很重要，要想孩子成为什么样的人。

首先父母就应该做好榜样，老师只起***作用！其次只有家校合作才能教育好一个学生，如果家长不配合老师那教育也是没有多大效果，当然老师和家长都教不了的学生，自然会有社会来教育！那就是失败的教育！

一个孩子百分之60的教育来自哪里？

要回答这个问题，我们先要看一个孩子百分之60的时间待在哪里？

孩子从出生到22岁大学毕业，我们可以大致计算一下这个时间。

以每年365天算，22年总共是365*22=8030天。

3岁前孩子在家，与养育者天天待在一起，是365*3=1095天。

幼儿园阶段开始，寒暑***每年算3个月，共90天；周末算39个，40*2=80；小长***算10天；每年不在学校的时间：90+80+10=180天。19年共是180*19=3420天。

那么，到大学毕业，一个孩子不在学校的时间为：3420+1095=4515天。

保守算来，孩子不在学校的时间占总时长的百分之59。

孩子一大半的时间不是在学校，而是在学校以为，那么孩子百分之60的教育来自哪里？

毫无疑问，不是学校。

60%的数据是不准确的，我不是很清楚60%的数据是从哪里得来的，但有一点可以肯定，这个数据至少在我看来是不科学的。

一个孩子从出生到开始去幼稚园接受学校教育，这期间的四五年时间都是与父母在一起生活的，孩子的一切行为举止都是在父母的谆谆教导下步入正常状态，教他吃饭，说话，走路，另外，我们还是通过奖励或者惩罚来让孩子知道什么是正确的，是受鼓励可以去做的，什么不对，是不能做的等等。因此，家庭教育对一个孩子性格习惯，基本性情的形成是起决定作用的。

我们来看两个例子：

1、高晓松使我们耳熟能详的人物，也是一位才子，毕业于清华大学。下面我们来看看他的家庭。

外公张维是深圳大学首任校长，同时也是中国工程院院士、中国科学院院士、瑞典***工程科学院外籍院士，毕业院校：西南交通大学、帝国理工、柏林高工（今柏林工业大学）。

外婆陆士嘉是世界流体力学权威普朗特教授唯一的中国籍博士，北京航空学院筹建者之一，毕业院校：北京师范大学，德国哥廷根大学。

爷爷高景德，著名电机工程学家，曾任清华大学校长；父亲高立人，毕业于清华大学土木系；母亲张克群毕业于清华大学。舅舅张克潜毕业于清华大学。

2、英国爱德华家族。

爷爷老爱德华是个举世罕见、博学多才的哲学家，为人严谨勤勉。而他的子孙后代中担任过大学校长的有13位，被授予教授职衔的有100多位，另有80多位在文坛中享誉国内外的文学家，知名医生60多位，还有1人担任过大使，20多人做过议员。

由此我们可以看出家庭环境、家庭教育的重要性，父母，家庭对孩子的影响远远大于学校教育。

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