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我觉得,就现阶段而言,网课可以作为线下教学的一个补充,但尚未达到可以依赖的程度。
美国心理学家爱德华.德西和理查德.瑞安提出了自我决定理论。该理论认为任何人能够有内在动机做一件事情,是因为在做这件事情的过程中其三大心理需求得到了满足:
应用到教育问题上,
上课时,老师关切的眼神,赞美的话语;
这使得老师很容易和学生们建立一份情感连接,给予学生归属感。这份情感层面的链接对于小学生,尤其低年级阶段的孩子,尤为重要。
除了师生之间,同学之间的情感链接也非常重要。
当父母的是否也经常听到孩子说过类似的话: “我喜欢某某某同学,所以我要去上学,我喜欢和他一起上课......”
这份情感链接而形成的归属感,是孩子愿意学习的内在动力。
大家好!很高兴和大家分享我的观点!
网课也疯狂!这是我对今年疫情网课的理解!利弊听我慢慢说来!
网课的利!
第一点:网课是一种个性化教育的发展趋势!如果是学校的网课同学需要全盘接受,可对于培养兴趣的网课,同学可以根据自己的兴趣选择性的学习,也可以根据学习情况进行有针对性的补习!有的网课随时可以开课,大大节约学生的时间!
第二点:网课节约了成本!同学可以不限地域,还有教师也可以不限地域,老师只要设备齐全,在哪里都可以进行教学!传统的学校教育一个优秀的老师只能为有限的学生授课!
第三点:网课可以***传统的学校教育!网课可以显示优美的动态画面,可以播放动听的音乐,把课本上枯燥的文字变成生动形象的艺术品!是一种新的境界,教学形式新颖,可以激发学生学习兴趣。有的在校老师还可以制作在线的板书,随时和学生进行互动和在线答题!
第四点:新时代多元化的发展,让学生明白社会的发展,科技的进步,只有努力学习才能适应社会!疫情期间网课大大的***了在校的老师们,这种新的形式也需要老师们学习和进步,那作为学生更应该接受新的事物,了解科技的进步,了解学习的重要性!
网课的弊
第一点:网课时间长容易损害学生的视力!网课时间长会造成学生的视力下降,眼睛酸痛,从而导致学生对学习的兴趣下降!
第二点:学习效果得不到保障!网课自由度高,对学生的束缚少,家中的环境更容易让同学懒散,有些学生在网络学习的过程中,思维容易中断且认知水平有限,从而达不到良好的学习效果!
在抗击***肺炎的过程中,网课得到了迅速的发展,有关它的利弊常常也成为大家讨论的话题。
什么是网课?网课就是利用电子设备,通过互联网学习知识、技能的线上课程。学生可以通过看老师讲课的视频来完成教材内容的学习,也可以与教师在线沟通得到解惑。
2020年初,新型冠状***开始在全球蔓延,为有效控制疫情,不耽误各地学校教学进程,国家教育部开启停课不停学的方式进行网上授课。学生足不出户,就能学习课本知识,并且还保证了自身的安全。不受时间和空间的限制,只要有网络信号,就可以开展学习活动,这是网课的第一个好处。
第二.网课可以使乡村孩子,特别是偏远地区的学校的学生享受到与城里孩子一样的学习待遇,有利于解决教育***不平等的问题。河南省的“名师课堂”就是这方面的典型例子。
第三.网课可以利用计算机的智能功能,方便对学生所提问题以及错误率进行分析,有针对性地对学生辅导。
第四.网课促进了教师教学模式的改革。
以上四点,属于网课的“利”。有利就有弊,网课的“弊”主要表现在:
第一.教师与学生不能适时互动。
第二.学生之间不能很好地讨论、探究。
第三.教师不能随时观察学生的学习情况,并进行提醒。
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